Les cartons Montessori pour écrire les nombres en chiffres à partir de 70

les cartons montessoriLes cartons Montessori, une aide précieuse pour certains de nos élèves qui rencontrent des difficultés lorsqu’ils doivent écrire en chiffres les nombres comme 72; cela donne en général 60 12 !
Pour ces élèves et pour nous les professeurs, je partage une vidéo qui m’a été d’une aide très précieuse.

Voici les mêmes cartons Montessori que dans la vidéo. Ces cartes vont me permettre de bien travailler la numération de position avec mes élèves :

Pour trouver les cartons Montessori, rendez-vous chez Les clés de ma classe
ou chez Zoutils ou chez Loustics pour les grands nombres.

Cartes à tâches en numération sur la valeur des chiffres

cartes a taches de numeration Voici une série de cartes à tâches en numération portant sur la valeur de position des chiffres.
Il s’agit pour les élèves de mettre une pince  dans la case de la réponse.

Attention si vous les plastifiez, n’oubliez pas de mettre un petit signe distinctif au verso de la carte afin d’indiquer la réponse correcte.
Ces cartes à tâches sont utilisées en ateliers par les élèves qui ne maîtrisent pas encore cette notion.

Le fichier à télécharger  cartes a taches de numeration

 

Les nombres jusqu’à 9 999 – Exercices

les nombres jusque 9 999 exercicesVoici quelques fiches d’exercices sur les nombres jusqu’à 9 999 histoire de s’entraîner avant une petite évaluation.
Le fichier à télécharger ➡ 

Le chiffre des, le nombre de…

En ce début d’année en CE2, nous travaillons beaucoup sur la numération de base et nous insistons beaucoup sur la différence entre chiffre et nombre.
Pour aborder le sujet, j’ai repris la leçon très bien construite par La caverne d’Alisette
Numération - La valeur des chiffres
J’ai créé un série de petits exercices afin de travailler ces notions que vous pouvez télécharger en cliquant  ➡  ICI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Il y a aussi ce fichier d’entraînement à utiliser collectivement ou en autonomie.
Cliquez sur l’image

Le nombre mystère

Lorsque je demande à mes élèves “le chiffre des dizaines dans 5 429″, ça va mais lorsque je poursuis et que je leur demande de me préciser “le nombre de dizaines dans 5 429″, c’est une autre histoire ! Certains me regardent comme si je venais d’une autre planète…
J’ai donc décidé d’approfondir cette notion. J’ai donc créé ces fiches  qui pourront être utilisées en remédiation avec les élèves éprouvant des difficultés mais aussi sous forme d’un jeu de bataille. Dans ce cas, il faut plastifier et découper chaque petite carte.

Numération - Le nombre mystère

Le fichier : petitpdf
Le fichier avec les corrigés : petitpdf

Le chiffre des… – Le nombre de…

Après le nombre mystère, je poursuis les exercices visant à faire progresser mes élèves en numération.
Comme je vous l’avais dit, la notion  « le chiffre des dizaines dans 5 429 et le nombre de dizaines dans 5 429″ semble être du chinois pour certains !
J’ai donc créé ces fiches  qui seront plastifiées et utilisées soit en remédiation avec les élèves éprouvant des difficultés soit en autonomie pour les autres…
Elles peuvent également être utilisées collectivement sur TNI.
NUMERATION - Chiffre des - Nombre de

Le fichier : petitpdf
Le fichier avec les corrigés : petitpdf

Le calendrier des maths – Le nombre du jour, rituel de CE2


Couverture Suite à l’excellent article de Mélimélune sur son fameux “Chaque jour compte”, j’ai cogité et adapté à ma sauce afin de créer ce rituel de mathématiques  que je compte mettre en place l’année prochaine dans ma classe.

Le calendrier des maths en photos :

Rituel - Le calendrier des maths-page-002 tableau Rituel - Le calendrier des maths-page-004
Rituel - Le calendrier des maths-page-005 Rituel - Le calendrier des maths-page-006 monnaie

Les notions travaillées lors de ce rituel :
La date : l’élève choisi écrit la date du jour en entier (lundi 14 septembre 2015) et ensuite, il l’écrit en abrégé (14/09/2015).
Le nombre du jour : il s’agit ici de déterminer le nombre qui sera travaillé. Ayant des CE2, je fixerai dès le départ du rituel le principe de travailler les quatre premiers chiffres.
Dans ce cas, le nombre du jour est 1 409.
La décomposition du nombre :
Il s’agit ici de décomposer le nombre de 3 façons : m c d u, décomposition additive et décomposition multiplicative.
➡ Pour les élèves ayant des difficultés, j”utiliserai aussi les cartes Montessori dont Charivari nous parle dans son article.
Lecture et écriture du nombre : il s’agit ici de bien lire le nombre et ensuite de l’écrire en respectant les règles d’écriture des nombres.
Comparer & ranger le nombre :
On comparera le nombre du jour avec l’année (1409 < 2015).
Pour ranger, on utilisera tous les éléments de la date (14/09/2015 = 9 < 14 < 2015)
Encadrer le nombre : il s’agit ici d’encadrer le nombre à l’unité près, à la dizaine près, à la centaine près et à l’unité de mille près.
La monnaie : Un élève écrit le nombre du jour dans l’étiquette et ensuite il devra placer dans la tirelire cette somme à l’aide de billets et de pièces.

Pendant le déroulement du rituel, les autres élèves travaillent sur l’ardoise. Pour les élèves étant plus à l’aise, on peut amener des complexités.
Ex : payer en utilisant le moins de billets et de pièces.

Au fur et à mesure de l’année, je compte diversifier le rituel en amenant les opérations (additions, soustractions,…
Ex : tu as 2 015 € dans ton portefeuille et tu payes 1 409 €. Combien va-t-il te rester ?

Pour télécharger le document  ➡ ICI

Merci à Mélimélune pour l’inspiration !
Merci également à La classe de Laurène. Sur son site, vous trouverez des cadres pour vos présentations Powerpoint.
Vous pouvez retrouver d’autres adaptations de ce rituel pour les plus petits chez Sanleane et pour les plus grands chez Alet et chez Bioutiful