Dès lundi, je vais commencer l’analyse avec mes loulous. Voici donc les affiches que j’utiliserai en classe.
– Analyse du nom ➡ 
– Analyse du verbe ➡
– Analyse de l’adjectif ➡
– Analyse du déterminant ➡
Et voici les exercices :
– L’analyse du nom
– L’analyse du verbe
– L’analyse du déterminant
– L’analyse de l’adjectif
Après la carte « l’arbre à mots doux » qui a eu beaucoup de succès, il me fallait une autre idée originale !
Je vous présente donc la carte « distributeur de mots doux » !
Les bonbons sont les bonbons préférés des enfants et les mots doux sont ceux préférés des mamans !
– La carte avec les cœurs dessinés 
– La carte vierge et la feuille de cœurs pour les cartes
D’autres idées dans le rallye-liens « Idées cadeaux fête des mères et fête des pères » de Mallotine.
Dans le cadre du rallye-liens lancé par Mallotine, j’ai décidé de collaboré en faisant remonter cet article.
Après plusieurs années d’enseignement, il n’est pas toujours facile d’avoir de nouvelles idées. Cette année, après avoir parcouru de nombreux blogs, j’ai décidé de réaliser un pendentif en plastique dingue. Cette idée m’a été inspirée par l’article « Quelques idées cadeau pour la fête des mères ou la fête des pères » du blog Le jardin d’Alysse.
Les enfants avaient le choix entre un pendentif noir ou blanc.
Les élèves ont beaucoup apprécié préparer ce petit cadeau.
Pour voir quelques photos des réalisations des élèves, c’est ICI
Travaillant actuellement sur ce sujet avec mes élèves, je vous propose différentes ressources.
Voici 3 fiches d’exercices :
Fiche 1
Fiche 2
Fiche 3
Voici différents livres à exploiter sur le sujet :
J’ai trouvé ces richesses chez les collègues :
– Pour des CE1, vous trouverez chez Lutin Bazar un dossier vraiment riche et complet sur le sujet ainsi que des exercices pour les CE2 ➡ ICI.
– Les mots contraires pour CE2 par le Jardin d’Alysse
– Un rituel sur les contraires chez Bout de Gomme
– Un travail remarquable chez Ermeline
Je partage aujourd’hui avec vous le travail envoyé par Marie qui travaille dans l’enseignement spécialisé. Un grand merci à elle 🙂 .
Elle a adapté lé tapuscrit du livre « Les douze travaux d’Hercule » de Lire c’est partir pour ses élèves en grande difficulté de lecture.
Elle a laissé les documents en version modifiable pour que chacun puisse faire la mise en page qu’il souhaite.
| Introduction | .odt | |
| Chap. 1 – Le lion de Némée | .odt | |
| Chap. 2 – L’hydre de Lerne | .odt | |
| Chap. 3 – Le sanglier d’Erymanthe | .odt | |
| Chap. 4 – La biche aux bois d’or | .odt | |
| Chap. 5 – Les oiseaux du lac Stymphale | .odt | |
| Chap. 6 – Les écuries d’Augias | .odt | |
| Chap. 7 – Le taureau de Crète | .odt | |
| Chap. 8 – Les cavales de Diomède | .odt | |
| Chap. 9 – La ceinture d’or de la reine Hippolyte | .odt | |
| Chap. 10 – Les boeufs de Géryon | .odt | |
| Chap. 11 – Le chien Cerbère | .odt | |
| Chap. 12 – Les pommes d’or du jardin des Hespérides | .odt | |
Elodie a eu la gentillesse de me transmettre le tapuscrit qu’elle avait tapé !
Le voici en version pdf ➡ et en version doc modifiable ➡ ICI
Vous trouverez :
– la fiche de rallye lecture chez Maîtresse Séverine
– un autre version des douze travaux d’Hercule issue de « Mythes grecs pour les petits »
– encore une autre version dans le rallye lecture « Mythologie »
Murielle Szac vient de créer un blog consacré aux feuilletons d’Hermès, Thésée et maintenant Ulysse. L’objectif est d’en faire un lieu d’expression pour ses lecteurs de tous âges et d’échanges de pratiques pour les enseignants.
N’hésitez pas à vous y rendre, à participer aux échanges et à le faire connaître !
Pourquoi ce choix ?
La mythologie, même si elle n’est pas au programme scolaire à l’école primaire, est pourtant facilement accessible aux enfants plus jeunes. La mythologie propose des questionnements et des réponses sur la Vie et c’est la raison pour laquelle ce livre s’adresse autant aux enfants qu’aux adultes.
A partir d’un texte lu à haute voix, il s’agit de permettre d’engager un échange avec les élèves qui permet le développement de la pensée.
Serge Boimare appelle cela “le nourrissage culturel”. En utilisant la lecture quotidienne et l’entrainement quotidien à débattre, on implique les élèves empêchés de penser.
Le nourrissage culturel, comment ?
– Intéresser : proposer des sujets/thèmes intéressants.
– Se remettre en question : permettre de se remettre en question et de mettre en place de nouvelles représentations.
– Débattre : permettre de confronter son point de vue à celui des autres.
– Donner du sens : permettre le questionnement qui va donner du sens à ses représentations.
L’entrainement à débattre, comment ?
– Porter de l’intérêt au récit.
– S’entraîner à argumenter pour faire prendre en compte son point de vue.
– Relier son vécu à celui des autres pour aller vers une réflexion collective.
– Interroger le savoir tous ensemble.
Grâce aux textes mythologiques, on stimule les enfants sans difficulté scolaire et on permet aux autres de s’ouvrir aux apprentissages en ayant une approche différente.
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Les questionnaires de |
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Le feuilleton d’Hermès en lecture offerte – Fichier de vocabulaire L’explication de tout le vocabulaire du feuilleton d’Hermès pour des CM1/CM2. |
