Des vidéos pour mieux comprendre DYSphasie, DYSpraxie,…

Des vidéos pour mieux comprendre...Hyperactivité, dysphasie, dyspraxie, dyslexie,…
Il est hyperactif… 
Elle est dyslexique… 

Nous sommes de plus en plus en contact avec des loulous hyperactifs, dyslexiques,… Je vous propose donc de découvrir ces petite vidéos réalisées par Adrien Honnons soutenu par l’ANAE pour mieux comprendre.

Nasreddine adapté pour les Dys

nasreddine adapte pour les dysA partir du tapuscrit illustré réalisé par Anissia pour Zaubette, Vincent en a fait une version pour les dys.
Merci à lui de partager cette adaptation.

 Le tapuscrit est ICI

Rallye-liens : ressources numériques pour la classe !

LearningApps.org : des activités éducatives en ligne à créer soi-même !Je remonte cet article qui sera ma participation au rallye lien lancé par Dixmois sur les ressources numériques pour la classe !

LearningApps.org : des activités éducatives en ligne à créer soi-même !J’ai décidé de vous parler de “LearningApps.org”, un petit bijou découvert lors d’une formation.
En effet, il s’agit d’un site qui va vous permettre de réaliser des applications en ligne pour vos loulous à partir de vos images et de vos propres documents. Je précise que ces apllications sont utilisables sur TBI ou VNI.

Qu’est-ce que c’est ?
LearningApps est une application Web 2.0 visant à soutenir les processus d’enseignement et d’apprentissage au moyen de petits modules interactifs. Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des leçons, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux.

Le fait de pouvoir créer ses propres exercices, c’est cela qui m’intéresse. Si vous disposez de PC, tablettes,… en créant vos propres exercices (les Apps) , vos ciblez les notions sur lesquelles les enfants travaillent.
Pour l’instant, LearningApps propose 20 modèles de création de modules. Plus il y aura d’utilisateurs et plus ce chiffre augmentera.

Quelques exemples d’applications créées :
– Les grands repères terrestres ➡  ICI
– Ecrire les nombres jusqu’à 9 999 ➡  ICI
– Recherche des adjectifs qualificatifs ➡  ICI
– Vocabulaire du château-fort ➡  ICI

Allez visiter le site…

L’école autrement…la pédagogie du bonheur !

Je viens de découvrir cette vidéo et j’ai eu tout de suite envie de vous la faire connaître. Sans doute déjà visionnée pour certains mais moi, je ne connaissais pas et waou quelle enseignante ! Qu’en pensez-vous ? Moi je suis épatée par son sourire, son punch,… 🙂 

En résumé
:

Nathalie a décidé d’instaurer “la pédagogie du bonheur” dans sa classe. Convaincue qu’avant d’enseigner des connaissances à un enfant, il est indispensable que celui-ci soit en état de confiance et de bien-être, elle va progressivement modifier ses pratiques et revoir complètement l’organisation de sa classe.
Très bien accueillie par son inspecteur et les parents d’élèves, cette méthode fonctionne très bien et lui permet d’être “unifiée” en exerçant son métier en accord avec ses valeurs.

Rallye-liens : Moyens mnémotechniques

Rallye liens moyens mnémotechniquesIl y a bien longtemps que j’ai envie de lancer cette idée : collecter nos moyens mnémotechniques !
Je lance donc le Rallye-lien : Moyens mnémotechniques des moyens mnémotechniques en français, en mathématiques, en éveil,…!

Je ne sais pas vous mais perso, mes élèves raffolent de ces petits trucs et astuces qui aident à la mémorisation !

Comment participer ?
– Soit vous écrivez un article sur votre blog et vous insérez le bouton ci-dessus. Vous m’envoyez ensuite le lien de l’article afin que je synthétise ici toutes les idées.
– Soit vous n’avez pas de blog et dans ce cas, vous m’envoyez votre idée que je m’engage à publier ici en votre contribution.
J’attends vos idées avec impatience !

Pour commencer voici ma contribution, voici mon moyen mnémotechnique pour multiplier par 11 plus facilement et plus rapidement  ➡ ICI
Moyen mnémotechnique x11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les participants :

gandalf Quelques moyens chez Gandalf :
– en grammaire pour différencier nature et fonction lien avec Hannah Montana et Miley Cyrus ➡  ICI
 – en maths terme croissant/décroissant en jouant avec le terme de croissance humaine ➡  ICI
lala Lala participe à ce rallye-liens. 
Voici les nombreuses astuces qu’elle utilise avec ses loulous ➡ ICI
nini Voici  la participation de La classe de Nini qui  participe à ce rallye-liens.
Voici ses astuces ➡  ICI
 
mercason
 Contribution de Mecarson que je remercie !
  ICI
 pepins  Contribution de pépins & citrons en cliquant ICI
 loustics  Merci à Loustics pour cette contribution  ➡  ICI

Rallye liens “une activité pour la rentrée” : Blason de présentation

Voici ma participation au Blason de présentation lancé par Delfynus : une activité pour la rentrée. Je remonte un article que j’avais déjà publié mais que j’ai complété et peaufiné pour l’occasion. Cette activité plaît beaucoup aux enfants et fonctionne donc on partage…
rallyelien activiteLe premier jour, je vais demander à mes élèves de se présenter à l’aide d’un blason. 
Cette activité a pour but :
– de se présenter aux autres,
– de faire connaissance avec le groupe classe,
– d’établir dès le départ un climat de confiance.
Faire connaissance de façon ludique dans un bon climat me permettra dès le départ de faire comprendre à mes élèves ce que sera l’ambiance générale de la classe, la base sera posée.
Capture d’écran 2015-07-14 à 18.23.38

Comment ça fonctionne ?
Pour commencer, les enfants doivent compléter le blason  uniquement à l’aide de dessins.
Pendant cette activité, je travaille avec les enfants c’est-à-dire que je remplis aussi mon blason. Ce qui apporte une meilleure motivation chez les enfants. Ils se disent “waouh la maîtresse aussi…”,… et donc le climat (je l’espère) sera au mieux.
Lorsque celui-ci est terminé, je consacre une autre séance à la présentation orale. Chaque enfant vient se présenter à la classe. Pour les élèves timides, le fait d’avoir le support écrit du blason facilite la prise de paroles face au groupe.Il se fixe sur l’objet et la présentation orale se passe bien pour eux aussi.
Lors de la présentation orale, j’insiste sur le fait de ne pas se moquer et aussi sur le fait de s’écouter les uns les autres.

Blason 1  ➡ pdf-download
Blason 2  ➡ pdf-download

Pour créer votre propre blason de présentation, c’est ICI

Après la présentation orale, les blasons seront affichés sur le mur “le coin des artistes” ce qui permettre à tous les élèves d’aller les voir et d’y revenir.

Edit 14 juillet 2015 : La classe de Fanny nous propose deux activités pour apprendre à mieux se connaître.

Le feuilleton de Thésée

Suite à la réalisation du tapuscrit du feuilleton d’Hermès,nous avons continué sur notre lancée ! Répondant à la proposition de wouf78, nous avons réalisé le tapuscrit du feuilleton de Thésée.

Il est vrai que parmi les nombreuses demandes concernant le feuilleton d’Hermès, l’idée qui revient très souvent est de distribuer tel épisode pour permettre aux enfants de travailler de façon autonome.

Pour commencer, voici le premier épisode offert par wouf78.
Un grand merci à lui !

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Episode 1 – Où le petit Thésée s’attaque à un lion :  https://i0.wp.com/ekladata.com/isailleurs.eklablog.com/perso/images/boutons/petitpdf.jpg?w=650 

Petit rappel : Il faut au moins posséder un exemplaire original, le vôtre ou celui de votre école, afin de le présenter aux enfants et ne pas rediffuser publiquement le document reçu histoire de droits d’auteur…

Edit 05/03/2013
: La “fée Catherine” est réapparue et s’est lancée dans l’aventure avec nous sauf qu’elle est très productive par rapport à nous ! Nous lui devons une grosse part du travail… Un grand MERCI à elle pour son engagement, sa gentillesse et son dévouement ! Grâce à elle et à wouf78, l’entièreté du texte sera bientôt disponible !

Edit du 24/03/2013 : Le tapuscrit est disponible ! Pour le recevoir, merci de m’adresser un mail via le formulaire “contact”.
Encore MERCI à wouf78 et à la fée Catherine…

Edit du 26/07/2013 : ➡  Pour demander le tapuscrit, MERCI de m’envoyer votre demande via le formulaire CONTACT.

Pour “le feuilleton d’Hermès” c’est ➡  ICI

Littérature – Collection “Il était une fois…”

Oxymore67 m’a fait découvrir une nouvelle collection “Il était une fois…”. Il s’agit de petits livres qui adapte des histoires mythologiques pour les enfants sous la forme de contes.
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4 livres sont disponibles :
Le roi Midas et ses oreilles d’âne.
Mais d’où vient le don du roi Midas de transformer tous les objets qu’il touche en
or ? Pourquoi va-t-il se baigner si vite
dans le fleuve Pactole ? Et pourquoi est-ce qu’un matin il se réveille avec des oreilles d’âne ? Un coup des dieux ? Vous le

saurez en découvrant cette amusante histoire empruntée à la mythologie. Une histoire dont on peut tirer bien des enseignements…
L’invincible Hercule et ses douze travaux.
“Fort comme Hercule”, nous connaissons cette expression. Mais quels travaux a accomplis cet Hercule pour qu’on le dise si fort ? Qui a-t-il combattu ? L’Hydre de Lerne, le Cerbère, les Amazones ! Que va-t-il faire dans les écuries d’Augias ?
Vous le saurez en découvrant cette aventure empruntée à la mythologie. Une histoire pleine de péripéties et d’êtres plus extraordinaires les uns que les autres…
Echo et Narcisse un amour impossible.
Echo est un jour punie par la déesse Héra pour avoir trop parlé. C’est alors qu’elle croise la route de Narcisse, un jeune et beau chasseur admiré de tous… Amour des autres et amour de soi sont au coeur de cette histoire qui fera découvrir un des plus beaux mythes grecs aux enfants d’aujourd’hui.
Pégase et Bellerophon contre la chimère.
Pégase est un merveilleux cheval blanc allé. Personne ne pouvait le chevaucher jusqu’à ce qu’un jour le jeune Bellérophon finisse par le maîtriser à l’aide d’une bride en or magique. Tous deux partirent alors à la recherche de la Chimère, un monstre redoutable qui crachait le feu…

 

J’ai contacté l’auteur, Laurent Bègue, de cette collection qui m’a aimablement répondu et autorisé à publier ici quelques extraits :
– Extrait “Echo et Narcisse un amour impossible”  ➡   https://i0.wp.com/ekladata.com/isailleurs.eklablog.com/perso/images/boutons/petitpdf.jpg?w=650

L’auteur m’a joint le dossier des 2 prochains titres mais ce n’est plus de la mythologie :
– Jeanne d’Arc : Dossier de presse ICI et un extrait https://i0.wp.com/ekladata.com/isailleurs.eklablog.com/perso/images/boutons/petitpdf.jpg?resize=32%2C32
– Platon : Dossier de presse ICI et un extrait https://i0.wp.com/ekladata.com/isailleurs.eklablog.com/perso/images/boutons/petitpdf.jpg?resize=32%2C32

Quelques expressions mythologiques

expressions mythologiquesOuvrir la boîte de Pandore, se perdre dans un dédale, être médusé, toucher le pactole, cette femme est une harpie,… Quelques mots d’explications afin d’expliquer aux enfants ces expressions devenues, pour certaines, courantes.
Capture d’écran 2015-05-23 à 12.57.14

Quelques expressions mythologiques expliquées :
– Ouvrir la boîte de Pandore pdf-download
– Le talon d’Achille pdf-download
– Se perdre dans un dédale pdf-download
– Se croire sorti de la cuisse de Jupiter pdf-download
– Etre médusé pdf-download
– Tomber de Charybde en Scylla pdf-download
– Avoir des yeux de lynx pdf-download
– Toucher le pactole pdf-download
– Etre narcissique pdf-download
– Jouer les Cassandre pdf-download
– La pomme de la discorde pdf-download

Pour compléter, je rajoute un lien vers le jeu “Dominos expressions mythologiques” créé par Mélimélune.
 ➡ Un très beau jeu à découvrir sur les expressions mythologiques :

L’heure du mime

Suite à la lecture de l’article “L’heure du mime” sur le blog de Mallory, je me suis également lancée dans la création de cartes.
l'heure du mimeVoici donc deux versions pour commencer :

Les métiers  ➡ pdf-download
Les personnalités  ➡ pdf-download

Comment jouer ?
 Il faut partager votre classe en équipes. Chaque membre de l’équipe va jouer à tour de rôle et va tenter de faire deviner le plus possible de cartes par tranche de 30 secondes.

 À chaque manche, un joueur essaye de faire deviner le plus de cartes possible à son équipe pendant le temps d’un sablier de 30 secondes.

  • Lors de la première manche, on peut parler, sans bien sûr prononcer le nom de la carte à découvrir. Si les partenaires découvrent la carte, elle est gagnée et on tire la suivante. Il est interdit d’écarter une carte difficile. Lorsque le sablier a fini de s’écouler, le joueur suivant s’empare de la carte en cours et essaye à son tour de la faire deviner à ses partenaires. Quand les 40 cartes ont été découvertes, la première manche est terminée. On compte les cartes gagnées par chaque équipe.
  • Lors de la deuxième manche, quelques règles changent. Il n’est plus permis que de prononcer un seul mot, et les joueurs ne peuvent donner qu’une seule réponse. Par contre, on peut passer une carte jugée trop difficile.
  • Lors de la troisième manche, on ne prononce plus un mot, seuls le mime et les onomatopées sont autorisés.
  • Les règles décrivant une quatrième manche ont été ajoutées à l’édition purple du jeu: pendant que ses coéquipiers se cachent les yeux, le joueur qui doit faire deviner le personnage prend une pose et dit « Go! ». Comme pour les deux manches précédentes, ses partenaires n’ont le droit de donner qu’une seule réponse.